LE PROGRAMME COMPORTE TROIS PARTIES :

• ​​​​Formation aux compétences parentales
• Formation aux compétences des enfants et des adolescents
• Formation aux compétences familiales

Le Manuel de compétences familiales et le Manuel d'information sur la drogue qui accompagnent les leçons seront bientôt disponibles!

1. Qu'est-ce qui fait qu'un enfant soit en bonne santé / qu'un cerveau soit en bonne santé?
2. Remarquer et complimenter les bonnes choses au quotidien
3. Comment exprimer son amour à sa famille (et féliciter les comportements positifs) :
    – Remarquer et passer outre
    – Les règles utiles pour s'entendre
4. Communiquer avec amour et compréhension
5. Communication et réunions de famille
6. Comment gérer les émotions, le stress et la colère
7. Présenter des excuses et pardonner

 8.  Gestion de la famille et récompense des bons comportements
 9.  Discipline positive (1ère partie) : Les 7 étapes de la discipline positive
10. Discipline positive (2ème partie) : Élaborer un plan de comportement pour vos enfants
11. Discipline positive (3ème partie) : Objectifs et accords pour changer le comportement
12. Résolution de problèmes et compétences en matière de négociation

 8.  Règles, responsabilités, routines et récompenses
 9.  Accepter les limites données par les parents
10. Suivre les instructions et autres compétences sociales
11. Objectifs et accords pour changer de comportement
12. Résolution de problèmes et compétences en matière de négociation

13. La surveillance pour protéger vos enfants (1ère partie)
    – Les effets de l'alcool sur le cerveau
14. La surveillance pour protéger vos enfants (2ème partie)
    – Liens, limites et surveillance :
    – Surveillance de la consommation de drogues et de la dépendance
15. Surveiller pour protéger vos enfants (3ème partie)
    – Surveillance du bien-être émotionnel et du temps passé devant un écran
16. Surveiller pour protéger vos enfants (4ème partie)
    – Surveiller les amis, les activités sociales et les rencontres

13. Surveillez-vous pour mener une vie saine et sans danger (1ère partie)
    – L'alcool peut endommager le cerveau
14. Surveillez-vous pour mener une vie saine et sans danger (2ème partie)
    – Les effets dangereux de la consommation de drogues et de la toxicomanie sur votre corps
15. Surveillez-vous pour mener une vie saine et sans danger (3ème partie)
    – Le bien-être émotionnel et le temps d'écran en ligne
16. Surveillez-vous pour mener une vie saine et sans danger (4ème partie)
    – Choisir de bons amis et des activités sociales saines

17. Un but pour la vie
18. Valeurs, traditions et service

Le programme prévoit des cours distincts pour les parents, les adolescents et les enfants. Les différentes classes ont chacune leur propre programme d'études que l'instructeur peut utiliser. Chaque ensemble contient 3 livres : Le manuel et les outils pédagogiques destinés à l'usage de l'enseignant, ainsi que le livret des leçons à l'usage des participants. Il existe également un manuel séparé pour les familles, qui contient des idées d'activités familiales à réaliser après la réunion des groupes parents/adolescents/enfants. L'idéal est que la famille suive ce cours ensemble.

Étant donné que de nombreux groupes linguistiques n'ont pas encore accès à des informations en ligne sur les sujets abordés dans le programme, nous avons inclut beaucoup d’informations que l'enseignant peut choisir d'utiliser. Les leçons sont organisées de manière à permettre à l'enseignant de choisir les activités à réaliser en fonction du temps, du niveau d'alphabétisation et de l'intérêt du groupe.

Toutes les pages d'aide à l'enseignement se trouvent dans le livre des outils pédagogiques. Les outils pédagogiques sont des aides pour l'enseignant. Elles comprennent des cartes de démonstration à utiliser pour les jeux de rôle, des cartes de jeu, des instructions pour les activités, ou des versets bibliques et des affiches que l'enseignant peut choisir de découper et d'utiliser dans la leçon. 

Les documents destinés aux parents, aux adolescents et aux enfants sont inclus dans des livrets distincts. Si votre organisation n'est pas en mesure de donner à chaque participant son propre livret, vous pouvez photocopier sélectivement les documents que vous prévoyez d'utiliser et les distribuer séparément. S’il enseigne dans un contexte moins alphabétisé, l'enseignant peut utiliser les informations contenues dans les documents à distribuer pour planifier une leçon plus interactive ou basée sur une histoire.

Les familles apprendront mieux les compétences si elles mettent en pratique les idées d'exercices à domicile proposées à la fin de chaque leçon. Encouragez-les à utiliser leurs nouvelles compétences tout au long de la semaine. Au début de chaque cours, prenez quelques minutes pour discuter des exercices pratiques en famille de la semaine précédente avant de passer au nouveau sujet.

Les résultats de ce cours seront bien meilleurs s'il est utilisé comme prévu : des groupes séparés de parents, d'adolescents et d'enfants, suivis d'un temps de groupe familial pour pratiquer les compétences ensemble. Le fait d'avoir le temps de s'exercer en famille pendant le cours garantit que les participants seront plus enclins à utiliser les compétences ensemble à la maison. Cependant, cela n'est pas toujours possible et les leçons ont été utilisées dans de nombreux contextes et situations de groupe différents.

Lors des sessions hebdomadaires avec les parents, les adolescents et les enfants!

Aussi :

• École du dimanche
• Retraite familiale, temps d’étude biblique en famille
• Groupe de jeunes, retraite des jeunes
• Groupes de maison
• Orphelinats, foyers pour enfants
• Ministère de la rue, évangélisation
• Écoles bibliques, ateliers de formation

Manuel de compétences familiales 

Manuel d'information sur la drogue